Kerti bútorok - Raklap fotelek és pihenőágyak

Terveink szerint az iskola kertjébe újrahasznosítható anyagokból szerettünk volna kerti bútorokat készíteni. Az autógumi mellett a jól és kreatívan hasznosítható fa raklapra esett a választásunk.

Szempont volt még a jó megmunkálhatóság és az olcsóság is.
Rendelkezésünkre álltak nagy méretű  - 120 x 120cm – raklapok, melyeket ajándékba kaptunk, ezek a raklapfotelekhez elegendőek voltak, csak a pihenő ágyakhoz kellett pályázati forrást felhasználni. 
A munkák itt is a kiválogatással kezdődtek. A jó állapotú raklapokat használtuk elsősorban, a sérülteket alkatrészként, kiegészítőként hasznosítottuk. Egy fotelhez, ami két személy számára biztosít kényelmes ülőhelyet, négy darab raklapot kell felhasználni. A munkálatok a kötőelemek méretezésével, a darabszám és a méretek összegyűjtésével, megrendelésével kezdődött, majd a méretre szabással folytatódott. A két ember által méretre szabott elemeket ketten

csiszolták excenter csiszolókkal, hogy szép, sima felületet kapjunk és ezzel mind a felületkezelők, alapozó és vékonylazúr beszívódását elősegítsük és nem utolsósorban a szálkamentesítéssel a balesetveszélyt is megelőzzük. A felületek nagyobb egyenetlenségeit gyalulással tüntettük el. A felületkezelést a ’csapat’ többi tagja végezte folyamatosan, kedvező időjárás esetén az udvaron. Először alapozóval kezelték a méretre vágott, csiszolt raklapokat, majd száradás után két rétegben, két színű (fenyő és mahagóni) vékonylazúrral eresztették be a felületeket. A saját tervezésű, méretezésű foteleken, kanapékon még az utolsó pillanatban is változtattunk, hiszen a gyerekek ötlete volt a hátoldalra szerelt rakodó felület, amit akár ülésre is lehet használni, ezzel praktikusabbá, jobban használhatóvá váltak ezek az ülőalkalmatosságok. Közben, mikor a háttámla dőlésszögét állítottuk be, találta ki valaki, hogy akár

fekvő pihenőágyat is készíthetnénk kis átalakítással. Az elkészítés menete megegyezett a fotelekével. A felületkezelések után már csak az összeszerelés volt hátra, amiket első körben facsavarokkal végeztünk, majd a végső stabilitást az ülőfelület és a háttámla érintkezési pontjainál átmenő menetes szárral értünk el.
Időközben utánajártunk az ülő- és háttámla párnák gyártóinak is. Sajnos minden feltételnek – méretre vágott, színes, vízhatlan, levehető és tisztítható huzattal ellátott, rövid határidővel legyártandó ülő- és háttámla párnák – készítésével nagyon kevesen foglakoznak, így egy értékelhető vállalkozás maradt, az ajkai Csomeszk Kft., akik minden feltételt teljesítve, határidőre legyártották a kész párnákat mindenki legnagyobb örömére. A közben elkészült fotelekbe,

pihenőágyakra már ezek a színes, jó minőségű ülő- és háttámla párnák kerültek.
A munka folyamán itt is megerősítést nyert, amit a tehetség felfedezés és a tehetségfelmérés vizsgálatai már előrevetítettek. A gyerekek közül voltak kiemelkedő képességűek, akik mind a munkaszervezésben, mind kreativitásban kiemelkedtek a többiek közül és voltak akik megbízható háttéremberként egy-egy feladatot jól és pontosan végezve biztosították a biztos hátteret a haladáshoz.
                                                                                                                                                                                              

                                                      

Látványterv készítése a megújuló iskolaudvarról

A számítógépes látványterv elkészítésével azt szerettük volna bizonyítani, hogy a mi gyerekeink is képesek egyszerű, praktikus, közérthető szinten egy számítógépes programot kezelni, a valóságot és a virtuális teret összeegyeztetni, viszonyítani és a valóságnak egy virtuális mását leképezni.

Nehezítette a feladatot, hogy magyar nyelven ingyenesen elérhető kerttervező program nincs, csak angol és német nyelven található ilyen. Mivel tapasztalataink szerint a számítógéphez minden tehetséges parkgondozó tanulónak affinitása van, bátran belevágtunk a feladatba.

Interaktív tábla segítségével megismerkedtünk közösen a Garden Planner programmal, annak menüjével, beállításaival. Öt gépre telepítettük a programot, hogy párban dolgozhassanak a tanulók. Párhuzamosan az interaktív táblán is mindenki láthatta, éppen hol tartunk a tervezés során.

Sajnos az iskola méretarányos terveit nem tudtuk beszerezni, ezek sok utánajárásba, engedélyekbe

és pénzbe kerültek volna, így a saját mérésekre és a Google Earth-re hagyatkoztunk. Ez még praktikusabb is volt, hiszen minden egyes fát, bokrot meg kellett számolni, megmérni a helyét, a kerítéstől és az egymástól való távolságát és ez sokkal közelebb hozta a gyerekekhez amit csináltak, jobban értették mit miért kell csinálni.

Először létre kellett hozni azt a munkafelületet, amin dolgoztunk. Kijelöltük a határokat és méretarányosan elhelyeztük benne a műtárgyakat, azaz az épített épületeket, mesterségesen létrehozott tárgyakat, mint az iskola épülete, a kerítés, a járdák, hinták, homokozók, kapuk.

Ezután következett a meglévő vegetáció, fák, bokrok és egyéb növények jelölése.

A tervező munka innen kezdődhetett igazán. Többszöri terepszemlével, bejárással találtuk ki, hol legyenek az újonnan elhelyezendő, építendő műtárgyak, kerti bútorok, kosárlabdapálya, új ágyások.

Az ültetendő növényeket kellett elhelyezni még a felületen, lehetőleg méretarányosan.

A látványterv véglegesítése előtt ellenőrizni kellett a méretarányokat, a műtárgyak, növények színezését, amit mindenki a saját gépén végzett el. 

Aztán már csak képfájlként menteni és nyomtatni kellett.

A gyerekek nagyon hamar ráhangolódtak a programra, egy kis idő után már hiányoltak is még több választási lehetőséget pl. a kerti bútor formákban, növényekben, de hát ez egy ingyenes program, hiányzik belőle a profi kerttervező programok szinte végtelen variációs lehetősége.

Ennek ellenére tetszetős, élvezhető látványterv készült, természetesen itt is voltak, akik valóságos guruként bántak a program lehetőségeivel, de az elmondható, hogy mindenki elvégezte a rábízott munkát, élvezte a variációs lehetőségeket és büszke volt a munkájára.